Re: [假設] 台灣中學文史地課綱配合應用目的

※ 引述《zeumax (煙灰缸裡的魚)》之銘言： : ※ 引述《plamc (普蘭可)》之銘言： : : 所以我之前說整個普魯士系統衍生的教育體系的設計就是錯誤的 : 我只能說以今非古 ㄟ，我前面不早就說，普魯士教育對普魯士有用，但時代跟需求已經改變.... : 從古至今教育體系很多種 : 大致上就三種型態： : 極其接近放養的自然體驗型 你這邊的意思基本上就是沒有教育吧....XD 如果你是要說父傳子，鐵匠代代鐵匠最後變成姓史密斯，那其實算是師徒制 只是徒弟就是兒子這樣 : 後來發展成官方貴族學校的長老授課型 這邊就譬如亞里斯多德教亞歷山大跟他的一眾好碰友們 : 以特定專門技能培養的師徒制 這三種也是時代限定，後來到了工業時代、民族國家時代就紛紛水土不服了 才有了普魯士教育 : 但自然教育卻需要更多刻意引導 不可能回到所謂自然教育啦，你恐龍滅亡了，也不會倒退回兩棲類，更別說魚類... : 在還沒法實現以AI功能 : 全面提供學生個人客製化且可預測 : 且投資費用較低的狀況下 : 排除這種國民教育體系完全不現實 現在這種教育體系才是完全不現實，你認為費用較低，其實貴死，佔總預算1/3 一堆人認為教了文言文，就都會讀詩經，其實連白話文信件都不會寫 認為教了英文，就好棒棒，結果只會寫ABC 認為教了台語，台語就復興了，結果這一世代基本上完全不會講台語 ...還用我舉下去嗎？ 也就是貴得要死，教學效果卻是零，我會看古文，是我爸媽教的，不是學校教育 我英文程度，是我大學發現英文很爛自己拼命練的，不是學校教育 我是學校教育成就最好的一批人都這樣了，你跟我說學校教育C/P高? 貴死又零作用，哪來C/P可言 現在學校教育最厲害的就是促進幻想，大家都幻想進學校有用，實際上心知肚明沒用 但是又認定一定有用，還會為根本不存在的事(會看文言文好棒棒喔)吵老半天 這就是這個迷幻藥有夠厲害的一點，也就是為何一定要戒毒 古代教育到19世紀就不行了所以普魯士搞出普魯士教育 現在的白痴連普魯士都不如，人家還知道要搞出一個全新的教育體系 現在的白痴們幾十年來東搞搞西搞搞，從普魯士教育亂改，搞成四不象，基底卻沒變 幻想這樣會有用，靠夭人家就是軍國主義教育，你不搞軍國主義的，它怎會有用 簡直腦殘到極點 當然是因應21世紀新的需求，去設想一套真正有用，C/P值最好的新教育體系 不是還一直想把普魯士教育這鐵鎚改造成菜刀 然後大學當然也是同樣問題，基本上現行大學體系，是中世紀神學院發展出來的 神學院就是為了教會服務，訓練修士，就沒有要你就業，所以大學教授大剌剌的說 哼哼上大學不是為了就業...啊幹，出家人不就業，以拾一稅跟捐獻供養 怎知後來的智障人類竟然拿這種體系，去想成可以幫助就業，是在哈嘍? 腦殘到極點，tomer說應該走技職體系，本來就是這樣！大學應該全部廢掉才對 只留下宗教大學去搞神學，養一些出家人 結果竟然各國都搞廣設大學，當然都GG.... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.36.8.206 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/DummyHistory/M.1702532374.A.9F4.html