Re: [假設] 台灣中學文史地課綱配合應用目的

※ 引述《plamc (普蘭可)》之銘言： : ※ 引述《tatungtatung (tatungtatung)》之銘言： : : 如 P 會讓自己的孩子只學應用文嗎 : 那要看我小孩程度怎樣，要是笨到連應用文都還學不好，他X的就是整天給我只學應用文 : 其他的他想浪費時間去學，我打斷他的腿...現代有法律不准虐童不行，反正不准 : 要是應用文都學好了，說文學看起來好棒棒，我先警告他，變成文青沒用到老我可不負責 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 他還是要學，甚至要學震旦古文？當然是我自己教，誰會信任那些非常可能教錯的 : 義務教育老師.... : ..... 猴~~~藍老頭終於露出猙獰的面目了 XD 藍老頭在鼓吹漢文課應專心傳授應用文之前，麻煩先搞清楚應用文的種類。 應用文的種類中，包括: 書信，日記，演講稿等。 在撰寫上面幾種文件的時候，其「內容」可是大有使用文學藝術以強化或者 說優化其力量的餘地。 以書信來說，前陣子戰史版有人在爭論林覺民的《與妻訣別書》。雖說在 戰史版吵的是軍事洩密一類的話題，然而林書所以被選在漢文教科書的原因 之一，在於其「感人肺腑」的文學性。藍老頭年輕時候的新聞紙應該報導過 ，北一女中還是啥純女校學生們上到這一課的時候，講臺上女老師和臺下一 眾女學生一起哭的梨花帶雨。 所以，學生學寫這類文學性書信有毛用? 最直接的效用不就是把咩嗎? 不 然你藍老頭是有多少遺產讓你兒子在外面裝闊「把七仔」? 說到文學，就不能不提到瓊瑤(本名陳喆)老太太。陳老太的作品，當年不 僅紅片東南亞，連東北亞的日本都有不少讀者。陳老太的作品憑啥走紅? 不 就是其內容夠「打動人心」，然後人們就紛紛打開錢袋子購買她的作品? 以下摘錄改編自陳老太太著作的《一簾幽夢》之電視劇《又見一簾幽夢》 當中一段知名對白: 紫菱：「雲帆，我暈車耶！」 雲帆：「怎麼會暈車呢，這只是馬車呀。是不是中暑了？有沒有發燒？」 紫菱：「我不是那種暈車！我是坐著這樣的馬車，走在這樣的林蔭大道上， 我開心得暈了、陶醉得暈了、享受得暈了！所以，我就暈車了。」 上面那段情節的邏輯性和知識性……可是女性觀眾就是買單，人家就愛 這調調。 藍老頭你家兒子要有這種撰寫文學性應用文的本事，將來根本不用你負責 他的人生，甚至他反而會回過頭來用鼻子瞪你的同時顯擺他人生的成功。 誰跟你說文學肯定賺不了大錢的? 單靠撰寫應用文的知識和技巧，想發達? 難難難。可是把應用文和其他知 識如文學巧妙結合，就有機會發達。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.74.15 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/DummyHistory/M.1702199912.A.F08.html