Re: [新聞] 駭人聽聞！國中生要「一字不差」背注釋 作家：意義在哪

天啊 我國中已經是快30年前 現在還在考這種東西喔？ 以前國中要背注釋 公民與道德要背一堆教條 就覺得有夠白痴… 這種全世界都知道有夠白痴的事情 現在誰記得以前背的東西啊？ 講真的要背 還不如花腦容量背憲法 背法律 背物理公式 還有一點點用處 背詩詞時都還能接受 考註釋意義在哪？ 一堆人連讀新聞 理解能力都有問題了 連事實跟觀點都分不來 背注釋會有幫助嗎？ 不如多要求學生讀一些白話難文 邏輯能力才會變強 腦子才會進化 ※ 引述《iamshana (CANINE力集中在一些重要S)》之銘言： : 備註請放最後面 違者新聞文章刪除 : 1.媒體來源: : ※ 例如蘋果日報、自由時報（請參考版規下方的核准媒體名單） : ※ Yahoo、MSN、LINE等非直接官方新聞連結不被允許 : TVBS : 2.記者署名: : ※ 若新聞沒有記者名字或編輯名字，請勿張貼，否則會被水桶14天 : ※ 外電至少要有來源或編輯 如:法新社 : 編輯 黃潔文 報導 : 3.完整新聞標題: : ※ 標題沒有完整寫出來 ---> 依照板規刪除文章 : 駭人聽聞！國中生要「一字不差」背注釋　作家：意義在哪 : 4.完整新聞內文: : ※ 社論特稿都不能貼！違者刪除（政治類水桶3個月)，貼廣告也會被刪除喔！可詳看 版 : 規 : 駭人聽聞！國中生要「一字不差」背注釋　作家：意義在哪 : 編輯 黃潔文 報導 : 發佈時間：2023/09/20 18:34 : 最後更新時間：2023/09/20 18:34 : 學生時期，大家一定都經歷過背課文，不過近日有作家透露，聽聞友人的國一女兒，因 老 : 師規定「一字不差背誦註解」，連同標點符號、注音、字句都要一起小考，因而唸到凌 晨 : 一點還沒睡。對此，作家直搖頭，認為相當駭人聽聞。 : 作家廖玉蕙在臉書發文分享「駭人聽聞的背誦教育」，朋友升上七年級的女兒到凌晨一 點 : 還沒睡，只為「一字不差」地完整又完美的背誦國文課本裡的「注釋」。學校老師規定 ， : 國文小考要考注釋，而且必須連同標點符號、注音、字句。 : 她直言，「有些課本的註釋真的是不知所云，背這種註釋的意義何在？」默寫出來，才 能 : 算對。若任何一個小地方寫錯了，整題不算分。（一題10分）若小考沒有考過60分，該 小 : 考當天重考，考到你及格為止。 : 廖玉蕙說，看了嚇了一大跳。原來國一的教學現場還遺留這樣的教學方法，一直以為經 過 : 了這麼些年，教學方法經過各項實驗，生吞活剝的記誦課文的手法已然遭到淘汰，國文 教 : 育開始比較強調思辨能力的培養了；誰知竟變本加厲到「一字不差」去背誦註解的地步 ， : 真是駭人聽聞。 : 她認為，詞語詮釋應非常多元，不值得一字不差的背誦，且應容許個人特有的方式與語 彙 : ，才能培養創意並開發潛能；何況每個人的資質不同，記憶力較弱的學生，背誦無異酷 刑 : ，但無損對辭意的領會。 : 「我想不出『一字不漏背誦』的意義在哪裡？」廖玉蕙直言，把註釋的文字、標點悉數 背 : 起來，考試的時候，再把標準答案原封不動吐出來，對學生而言，不就暗示答案只能有 一 : 個，除此之外，都是錯誤，這完全背離多元詮釋的教育初衷。 : 對此，教育部回應，國中階段國語文領域，強調應用閱讀策略增進學習效能，教師會引 導 : 學生閱讀多元文本，進而整合跨領域知識、解決問題。除運用背誦、記憶的方式，也鼓 勵 : 運用「MAPS教學法」、「心智圖」、「六頂帽子教學法」等多模態方式教學。 : 教學素材除課本外，可從學生生活經驗取材，閱讀、欣賞、創作各類各類文本，進而激 發 : 創意，培養反省、思辨與批判的能力，讓語文教學符合現代化社會所需。教育部表示， 會 : 持續透過中央輔導團、縣市輔導團和教師社群，提供各校國文教師專業支持，提升國語 文 : 教學技巧。 : 教育部建議，教師可透過文本理解、分析的方式，讓學生轉化情境及角色，進而增進思 辨 : 能力，翻轉傳統教學模式並落實素養導向的教學設計，引導學生獨立思考。 : 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體: : ※ 當新聞連結過長時，需提供短網址方便網友點擊 : https://news.tvbs.com.tw/life/2248426 : 6.備註: : ※ 一個人一天只能張貼一則新聞(以天為單位)，被刪或自刪也算額度內，超貼者水桶 ， : 請? : ※ 備註請勿張貼三日內新聞(包含連結、標題等) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.163.107.199 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1695254887.A.ECB.html