Re: [新聞] 台大生交報告「窮人強制結紮」　老師說重話！整組人下場慘了

說真心話，窮人幹嘛生...我唯一能想到的理由就是 窮人都跟他家孩子上輩子有仇 窮就要認命，正所謂窮不過三代...意思是 窮人家三代內本來就該絕後 窮還要生 除了跟孩子有仇 我根本想不到第二個可能... （你說家道中落 我還可以理解成預判錯誤 本來就窮的到底再想啥） 你知道窮人家出來的孩子 一直到出社會 要經歷啥嗎？ 你知道窮人家孩子 要付出多少倍的努力 才有那一點點的機會被認可 你知道要多少代人的累積 才有那絲絲可能突破階級天花板嗎? 簡單說 富二代 不一定一輩子都有錢 窮二代 基本一輩子都是窮人 阿悶... ※ 引述《haha98 (口合口合九十八)》之銘言： : 1.媒體來源: : Ettoday : 2.記者署名: : 記者周亭瑋／綜合報導 : 3.完整新聞標題: : 台大生交報告「窮人強制結紮」　老師說重話！整組人下場慘了 : 4.完整新聞內文: : ▲台大。示意圖，與本文無關。（圖／記者許敏溶攝） : 記者周亭瑋／綜合報導 : 台大經濟系學生會近期改選正副會長，其中陳姓與謝姓候選人充滿歧視的政見，引爆輿論 : 撻伐。畢業於台大研究所的作家「小花媽」張慧慈就提到，10多年前，在某堂社會學通識 : 課上，就有一組學生的報告充滿歧視與惡意，讓助教們氣得發抖，老師更當著全班嚴厲批 : 評，最後整組人都被死當，在學校多留1年。 : 小花媽在臉書娓娓道來，這回台大學生鬧出的爭議，讓她不禁想起以前社會學通識課的過 : 往，當時老師出了一個題目，關於「幫不同收入背景的人規劃一個月的收支」，目的是為 : 了讓這些同學能夠了解，各個縣市的生活水準、物價指數，及補助跟薪資如何運用，且夠 : 不夠用，「10幾年過去了，永遠記得有一組交回來的報告，讓我們幾個助教氣到發抖，甚 : 至哭泣。沒辦法想像，都已經讀到台大了，未來畢業後很大可能會成為社會領導階層的人 : ，做出這樣的答案。」 : ▲▼教兒子作業！媽氣炸：怎麼教都不會…下秒命危了。（圖／CFP） : ▲示意圖，與本文無關。（圖／視覺中國CFP） : 那時的題目設定是，一個低收入戶的家庭，父親做工，母親打零工，家裡有3個小孩，一 : 個國小、一個幼稚園、一個在襁褓中。而那組學生的報告，大致是寫： : 首先，窮人就不該生小孩，要強制結紮，這樣可以避免階級再製，也讓貧窮基因斷絕。 : 接著，租房子太貴了，很多橋下有空間，可以搬去那裡住，省錢。吃的方面，可以去便利 : 商店或是餐廳要吃剩的食物，很多雖然是吃剩的，但還是高級的食物，很有營養。衣服就 : 去翻舊衣回收車，能穿就好，還很多樣式。午餐去學校蹭營養午餐，記得打包回家又有一 : 餐可以吃。 : 媽媽可以去酒店工作，賺比較多。叫大小孩照顧嬰兒就好。這樣很快就可以存到錢，搬到 : 要付租金的房子了。 : ▲▼工人,勞工,做工,藍領階層。（圖／記者季相儒攝） : ▲示意圖，與本文無關。（圖／ETtoday資料照） : 後來，老師退回這篇作業，並在課堂上認真討論這件事情，更罕見講出重話，「你們可能 : 覺得只是開個玩笑，但這展現了教育的失敗。我們的社會用那麼多納稅錢，教育出了一群 : 沒有同理心，凡事只想到自己，對社會毫無意義的一群人，代表我們的教育還停留在過去 : ，新時代重要的意義進不了你們的腦袋。這個玩笑不好笑，這個作業很惡劣，我不會給你 : 們機會，正如同你們沒有給這些人一個機會，等著被當吧。」 : 小花媽透露，那群學生最後真的被死當，因為該堂課是必選修，所以他們在校多留了1年 : ，反思自己的玩笑，「我覺得他們好幸運，開個玩笑只需要留級1年；如果他們今天手上 : 握有權力，那這些玩笑，不知道會毀了多少家庭。」 : 最後，她也透露，「為什麼我跟其他同學會氣到發抖甚至哭泣，因為我們正是來自於這樣 : 的家庭，而我們的家人，想辦法讓我們升學，我們以為自己能夠提升家境、改變社會，卻 : 連同校的學生，都無法改變。」 : 「小花媽」授權引用。 : 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體: : https://www.ettoday.net/news/20230522/2503851.htm : 6.備註: : 這次真的太過分了!! 連台大知名校友小花媽都看不下去了... : 小花媽 : 清大人社系、台大社會研究所畢業，現從事寫作與評論工作，現正在積極實踐知識份子的 : 社會責任 -- 命運的風車不歇停的轉動.. 拿著執著的長槍 毅然著催動我心愛的小毛驢 向那命運的扇葉發動誓死的衝鋒. 這就是我---唐吉柯德土撥鼠 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 183.80.36.18 (越南) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1684734812.A.227.html