Re: [心得] 雙語囡仔的大腦發展 講座筆記

※ 引述《suction (suctionunit)》之銘言： 既然我們相信論文的研究結果 也相信量化研究的基本假設 那論文一的結果很值得討論 : 是否因發佈心得而有優惠: YES/NO : NO : 心得內容： : 免費講座 : 雙語囡仔的大腦發展 台大醫院 雲林分院許皓淳 醫師（神經外科） : 講座影片連結 : https://www.youtube.com/watch?v=eQ-srjcCr-I : 提供我的整理給家長們： : 1.從會聽不會說台語，到成為台語雙寶爸，許醫師的自我介紹(1:46) : 2.認識大腦(6:16) : 3.解讀2篇論文，討論孩子使用台語對智力的影響 (17:44) : 論文1，在家庭背景差異不大的前提下，在幼稚園組，台華雙語優勢的孩子智力、創造力 : 比其他組別較高，有達到顯著差異。在小學二年級時台華雙語優勢的孩子智力、創造力比 : 其他組別較高，雖有差異，但沒有達到顯著差異。可能是因為研究方法無法真正篩選出台 : 華雙語流利的孩子所致(測試過於簡單)。論文的結論是，母語的學習環境比英文要好，想 : 讓孩子得到雙語優勢，母語是較好的選擇。 最關鍵的結果在這邊 但是被避重就輕了 二年級組的智力與創造力【沒有達到顯著水準】 意思就是雖然成績有差別 但是在量化研究的統計上是沒有意義的 二年級組的結果完全推翻學雙語的優點 雙語優勢、單語優勢在智力【沒有達到顯著水準】 單語優勢、雙語弱勢在智力【沒有達到顯著水準】 雙語優勢的智力【顯著高於】雙語弱勢 創造力方面更慘 雙語優勢、單語優勢在創造力【沒有達到顯著水準】 單語優勢的創造力【顯著高於】雙語弱勢--這是最打臉的結果 雙語優勢的智力【顯著高於】雙語弱勢 論文後面的討論 只是研究者的假設 沒有意義 ---------------------------- 但目前論文的結果 年齡較大的二年級組 有沒有學雙語 對於智力與創造力根本沒有差別 : (醫師沒提到，但是論文中有寫到，學好當地兩種語言再學第三語，學習者的成就較高) : 論文2，雙語對腦部發展有正面影響，而且可以持續到長大(研究從3歲到21) : 4.雙語選擇的分享，選哪種語言實現雙語？(34:27) : 許醫師建議，雙語的使用在日常生活中最後比例相差不要太大，Q&A時，林杏佳醫師補充 : ，雖然現在很多家長送小孩去學英文，但要成為雙語小孩獲得雙語益處並不是很簡單，要 : 能夠用兩種語言過日常生活才能算獲得雙語益處。而在台灣，讓小孩台華雙語相對簡單， : 因為台灣目前尚有台語環境。 : 我補充「台灣尚有台語環境」這一點，臺東大學華語文學系 張學謙教授曾經提過一個數 : 字，台灣可以用英文有效溝通的人口不到兩成，但台語尚有五成以上。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 116.89.137.11 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1692055718.A.BDC.html