Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩

※ 引述《xyz90605 (Chris)》之銘言： : 看了不少回文，發現其實有很多人誤解雙語 : 簡單說明一下 : 先說剛好我自己剛好有參加新北市政府所辦的雙語教育學分班，就目前我所了解的 : 不管是授課的大學教授還是來分享有實際教學1～2年的國、高中教師都強調一個重點 : 回歸學科本質，拒用晶晶體 教授們先去打一架好嗎？ 這兩年我參加研習都有問能不能晶晶體 兩個說可以，兩個說不行 : 所以前面有版友分享的學校聯絡簿，100%是老師的問題，不應該出現這種情況 : : 上課重點仍然擺在學科本身 : 而且目前主要還是以非考科的課程開始推行 自然非考科嗎？ 自然課就算只用問答 小孩只需要回答名詞 英文名詞一樣爛給你看 : 英文只用在學科以外的地方，像課室用語 : 當然只要是有符合學生能力的部分，學科還是會用英文，比例部分則是看班級學生能力 看誰的能力？ 爸媽醫生，從小出國那位學生的能力 還是爸媽8+9那位學生的能力 看能力先允許英文能力分班啊 : 一些中文解釋都很困難的100%用中文說明 : 絕對沒有看到學生都聽不聽還硬要用英文繼續的狀況 : 推雙語主要目的是讓學生在課堂中多少能接觸英文，打造隨時都聽得到英文、對於說英 文 : 不害羞的環境。 : 程度好的學生不說 : 程度不好的學生，可以慢慢從封閉式的答案，例如Yes/No開始 : 或是中文回答老師的英文問題也無所謂，至少學生聽懂了 自然用中文教都不一定懂了 用英文至少聽懂了？ 還有現在課程時間剛好 多出的雙語時間你生給我？ : 臺灣的英文課主要都是在教文法 : 書寫、閱讀的能力通常都高過聽跟說 : 雙語教育就是希望能在日常生活中多接觸口說跟聽力 : 另外 : 有兩個科目是被排除在雙語教育的 : 第一個是國文，這應該不用說明 : 第二個是英文，因為這些教師的目標是用全英 : 很多人常會把雙語跟全英搞混 正式雙語先不要求全英文教再來講人家搞混啦 : 最後只能說政策立意良善，執行不夠周全 : 主因還是推行太急躁，正式教師來不及培訓而且意願低落 體育課只需要簡單口令 正式門檻開B2 需求只有國小程度 還是基礎句型培養敢講 然後要求全台灣只有台大要求的B2 再過十年也沒雙語體育兩個都專業的啦 : 想直接找到有這樣能力的新進教師，也有問題 : 就是已具備這樣能力的人很少會想被侷限在老師這個工作 : 如果還想了解更多建議可以去找林子斌教授的相關資訊 還是請教授們先打一架 從你的介紹，我感受到了就是象牙塔 完全不懂第一線情況 還有別篇說沒785就開除，逼老師去學 今年台北市開學缺100個老師 有種就開除 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.51.48.215 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1693804682.A.70B.html