※ 本文轉寄自 ptt.cc, 文章原始頁面
[新聞] 教室無法無天...課堂上學生罵髒話、嗆老師 南市祭策略
https://udn.com/news/story/6885/7682937
教室無法無天...課堂上學生罵髒話、嗆老師 南市祭策略
聯合報 記者鄭惠仁/台南即時報導
1/03 12:12
為營造友善校園,預防校園衝突事件發生,台南市教育局持續補助80校辦理正向管教相關
研習,協助8校成立正向行為支持專業教師社群,發展正向行為支持策略,更規畫3年的校
園正向行為支持與班級經營系列影片,將常用策略成為老師可直接參考的教戰守則,首批
13部影片已上架。
市長黃偉哲表示,營造友善校園是南市的重要教育目標,各校應落實零體罰原則,充分保
障學生的學習權、表意權、身體自主權及人格發展權,積極推動校園正向行為支持,希望
老師可以溫暖陪伴學生成長。為有效預防校園管教衝突事件發生,今年更協助教師於校園
內成立學生正向行為支持專業社群,並從校園班級經營情境出發,拍攝13部有關校園正向
行為支持策略運用的影片,讓教師都能提升專業能力,影片中透過案例演出並示範如何使
用正向行為支持策略,希望老師們都能帶回到班上實際運用。
教育局長鄭新輝說,影片拍攝過程中,老師將實際將正向行為支持策略運用於教學現場,
也確實看見學生的改變。舉例,當教學現場中發生學生於課堂上罵髒話,或表現出不是老
師期待的行為時,老師常以直覺做法糾正學生的負向行為,卻沒有告知學生應該展現的正
向具體行為,所以學生還是會有老師期待的行為;但同樣情境應用正向管教策略後,老師
明確提供學生具體可行的行為規範,並鼓勵能確實表現出班規行為的學生,間接引導其他
學生展現正向行為,就獲得改善;也有學校建立全校性支持鼓勵系統,在學生之間也發展
出正向支持的氛圍。
教育局表示,今年提供4大策略,分別為正向表列的行為規範或班規、給予學生可回應的
多重機會、增強或獎勵系統運用與對正向行為提供頻繁、立即且具體的回饋,期待教師透
過示範影片模擬運用正向行為支持常用策略,在教學現場中發揮創意與熱忱,引導學生養
成積極建設的行為,營造正向的學習環境。相關影片已上傳至網站,可供教學參考使用。
--
這不就是縣市新聞政績業配文嗎?發個新聞稿叫記者來報導。
以前還能騙騙不懂的人,現在我就懷疑這個還能騙到多少人?
原來學生行為偏差全部都是老師不會正向行為輔導啊!
好的!解套了!趕快提供這套影片給全國的老師看看,老師看看就學會了
全國學生的偏差行為就消失了耶!
-----
Sent from PttX on my iPhone
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 101.10.56.136 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1704273092.A.2C8.html
126 則留言
forgetme 作者的近期文章
12Teacher
Re: [請益] 請問社會人士可以在職進修當老師嗎?: 各位前輩好~ : 感謝大家踴躍的推文回覆,真是感動,不好意思,好像變成伸手牌了,其實我想問的問題 : 是,我知道當老師的管道必須要有教育學程,但是前幾年做的功課是,教育學程一定要全 : 職,所以想問問大家,有沒有什麼學校,或是管道,能夠
14Teacher
Re: [請益] 兼任教師無法可治嗎?兼任教師怎麼會無法可治,就全部用「高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法」 來管就可以了呀。 你如果覺得他不適任,就依法報請你們主任和校長,依照本辦法第八條第一項處理。 至於怎麼處理,我想學校裡面的校長跟主任都比你更熟,只要你收集所有證
[國中] 為什麼台灣不學外國高中三點就下課
美國日本不都三點就放人了,然後自己去做自己社區的活動,或者是參加社團。 上課上到第八節第九節甚至第10節幹什麼呢?學生不爽老師也不爽,根本是變相的強迫加 班強迫加課。 學習效果沒有增加成績也沒有提高,只是莫名其妙的卷而已。台灣可不可以改成三
14Teacher
Re: [新聞] 新北男國三生遭同學美工刀攻擊頸部命危我覺得校方原本講的跟媒體講的差很多耶,總覺得有點要大事化小小事化無,然後盡量講 得很輕鬆,輕描淡寫 本來說是美工刀,結果不是,是彈簧刀 本來說是不小心誤傷一刀,後來原來是兩刀,結果現在變五刀 本來教育局第一時間「定調」是意外事件,結果不是,
Re: [新聞]108課綱刪古文「廉恥」北一女師轟:無恥課綱
說實在的,看完顧炎武的文章,再看區老師的發言,我只能說完全不知所以。 顧炎武的這篇文章純粹說理,但並沒有舉出實證或者是實例。全文只是反覆強調廉恥很重 要,而且到了文中又突然轉變單獨只談恥。 具體來說,顧炎武在文中引用了歐陽修、管仲、孔子孟子
推
→
推
推
→
→
推
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
噓
推
→
→
→
→
→
→
推
推
→
→
→
推
推
推
→
→
→
噓
推
→
推
→
→
→
→
推
噓
→
→
噓