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[國小] 也許可以算某種領悟
目前仍在國小兼課,距離結束這學年的工作,目前也只剩不到一個月。
總覺得這學年、在這學校的教學工作給自己蠻大的刺激,也可能是遇到了相對不受控的幾
位學生,放大了我易怒與不太有自信的一面,因此在前兩週之前,都過著教學狀態時好時
壞,且沒有真的意識到問題所在、時不時犯錯或挖坑給自己跳的迴圈。
在上上禮拜我因為受不了某一班反反覆覆的秩序不佳,採取了放跟課程相關的影片,加上
簡短解說的半放生方式。
結果這樣做的第三堂課一結束,我就被找去校長室約談,因為有學生家長反映,我都沒真
的上課,只是放影片給學生看。
加上我之前有抓著學生肩膀,要他去罰站,這也被那位常常挑戰我的學生,跟他的媽媽說
我有對他肢體碰觸。幸好之後向教務主任說明當時情形後,她說可以理解我為何這樣做,
但也提醒我之後要避免類似的行為,除非學生之間扭打在一起,不然為了自保還是不要自
己出手去踫到學生。
那次約談算是改變我蠻多的,最主要是我再次發現,我真的太沒自信,容易被那些挑戰我
的學生激怒、牽著鼻子走。
同時跟那些不配合的學生意氣用事,在已被引發負面情緒的情況下,想用訓話或說理來讓
學生知錯或配合,可說是已經無濟於事、自欺欺人。
從那次之後,我開始更有自覺地關心自己的心情與學生狀況,開始更以全班的學習為主,
就算那幾位學生還是不時喧鬧,我的情緒還是可維持在相對平穩的狀態,甚至幫他們排解
一言不合、快吵起來或打起來的囧況。
這週五,那一班依然在寫習作時,固定會大聲喧嘩的那三到五位學生,依然固我地屢勸不
聽,我在大聲提醒他們現在是上課時間時,熟悉的煩躁感再次浮現,當察覺到時我就在心
裡默數一二三,最後還是在勸阻不成後打電話到教務處。
如今會想,那個班還是很多狀況,但至少我已經冷靜下來,同時自覺自己還須要培養耐心
與臨場反應,連同跟學生的相處、建立關係等。
教學其實除了教也是有很大的學習成分,之所以喜歡也繼續走在這條似乎不是那麼符合我
本性的路,可能是我也還有想要學習的心,同時會發現那些不受控的學生,其實也沒那麼
令我反感,反而藉由與他們互動,我意識到自己須先讓自己強大、堅定,而這絕對不是靠
凶或吼,就能讓學生與我自己,對這樣的管理或教學心服口服。
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> [國小] 也許可以算某種領悟
Teacher06/03 15:26
527
Re: [國小] 也許可以算某種領悟
Teacher06/04 12:36
2472
Re: [國小] 也許可以算某種領悟
Teacher06/04 23:24
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