Re: [請益] 所以素養到底是啥????????

一個素養，各自表述 基層改變不了政策 但是我們實施時還是有一定彈性空間可以朝對學生更好的方向去做 彰化師範大學師培中心教授劉世雄曾說過： 「比如去文具店買鉛筆、橡皮擦，總額花多少？」這勉強只能說是應用題。 若是素養計算題，應要是拿文具ＤＭ入題，九十元可買多少？購買後可找多少錢？ 不會有標準答案，題目頂多給方向； 若是素養選擇題，四選項都要是能分析解決問題的策略，但只有一項正解。 像這一類直接拿生活中會遇到的情境來出題， 對學生生活能力是有幫助的吧！ 國家教育研究院助理研究員吳正新整理出3大類數學「無用素養題」， 分別是刻意將解題資訊藏在長文裡、情境鋪陳太詳細、提供過多與解題不相干資訊等。 吳正新認為，這幾類「似是而非」的素養題不但無助於測驗，還徒增學生解題負荷。 吳正新認為，好題目必須引導學生理解情境、帶出問題，再利用不同類型或層次的子題 評量學生應用數學知識解決問題的能力。帶入情境不一定要長篇大論，可以保留重要說 明、刪除不必要資訊、精簡文句、提供圖形或表格以減少文字量，或重新整理編排資訊 （部分資訊放題幹，部分資訊放子題）等，都可有效減低試題的閱讀負荷量。 素養題不等於閱讀測驗，刻意刁難學生才需要長篇大論 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.129.138.78 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1637544141.A.894.html