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翻開那補習班所發的近代物理課本,我的思緒總逡巡在那天真爛漫的淺夢邊際
上了國中之後,為了考取特定學校的數理方面資優班,父母將我送去物理的補習班。向來
對於科普似乎有一點熱忱,且總是按著家裡安排讀書計畫的我,便捧著先前鮮少的科學基
礎,開始了高中的先修物理課程。記得第一門課前,我任憑紙頁在眼前恣肆,隨意翻動著
那本近代物理學講義;熟悉的陌生人們從我視線掠過: 薛丁格、朗之萬、狄拉克..。當然
,誠如我年幼無知,怎可能對於他們的成就有所涉獵?最多不過把科學家的名字印在腦海
中,或做考試背科時正確答案中的C選項,或做不時在同儕面前賣弄著的那幾句「我,就
是海森堡」之類的童言戲語罷了。
然隨著老師對此些科學故事的講解,我不禁被這些追求真理的科學人之熱忱,所魂牽夢縈
至理論物理的桃花源。即便是一知半解,但徜徉在量子物理這類艱澀卻真切的世界中,彷
彿一切都變得闃靜。只剩下那渴望真理的,踏著朝聖者之路前來的,以及它本身,漂散在
時間停止呼吸的汪洋。尤其是年幼充斥著想像力時,德布羅意的物質波理論、勞倫茲做出
第一台加速器;這幫科學家們的浪漫,似乎是超脫於世俗雲層之上的山巔。
稀鬆平常的傍晚5點半,我在書櫃的最深處翻找到了物理課本。扭開桌燈,在略顯昏暗的
燈光以及早已泛黃的書頁上,我看到自己以潦草童稚的筆跡,所寫下的十大難題。那是在
我空閒時間給自己出的;仍記得第一題是一個火箭以變加速度進行斜向飛行的運動學題、
第二題則是奇形怪狀的微積分綜合。我不禁一哂,國中時總是認為這些題目應當是最難,
且接近真理的了,思索許久未果後還往往捧著課本找上補習班最厲害的老師解題。自忖是
不是將這些恩尼格瑪都解開之後,我可以更加遠望大機械論的上帝之綺麗。如今看了下這
些往日,因為熱忱所胡亂生產的,也不過是些複雜運算罷了,只要透過電腦敲敲打打幾個
鍵,對於機器、對於真理,實與一成不變的例行公事幾無不同;反而對於真理,我的跫音
卻是踏得越來越遠。
「在施加觀測後,一個波函數變會崩解,變成在平常不過的一個單一狀態。」
理解了越來越多,然而自覺理解的不足。兒時我總是滿口弦論、傅立葉,而現在我再也不
敢懷著高談闊論之心。那本翻閱至書頁略顯破損、且充滿著自我評論註記的近代物理課本
,也被我束之高閣;那是對於小時候熱忱所感到的羞愧所至,卻形同拋棄了對於求知的浪
漫,而轉向現實層面。我開始閱讀期刊上應用科學的文章,凡事需要數據以及引用論證,
荒誕不經的論述,不過是胡思亂想的產物。提出一道實驗設計,總需先研擬其可以帶來的
效益,否則不過是虛擲經費。即便是充滿真切且熱情,也僅僅會被學界作為風馬牛不相及
的謬論,抑或是組會上教授不予置評的失敗產物。當我對它逐漸看得清楚之時,曾予我對
於求知赤誠的爛漫、等不及要給老師分享自己所寫的第六道難題、那本物理課本、夢想、
謬思,似乎都隨之崩解。而人們所構築的現實,方為所謂真理。
我把課本推到一旁,打開電腦,準備繼續閱讀資料庫裡第542篇論文。絕對的實事求是,
才是科學,噢不,社會所期望的科學所應當保有的。
闔上課本,夢醒時分;追求真理的來日方長,而一切亦是如常。
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24 則留言
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[瓦特] :0
沒想到過了一陣子還會突然夢到 且感到的不是悲傷 而是什麼都改變不了的無助和滯澀 Haunt me, haunt me do it again 或許這就像籠罩的夢靨一般永遠住在自己頭頂吧 然後 夢醒時分 一切如常 唉 早早早 :00
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