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[新聞] 【高教新實驗1】台大首創千人「超大班」
【高教新實驗1】台大首創千人「超大班」 神人級教授助攻
2020-08-25 14:54 聯合報 / 記者馮靖惠
台灣大學即將在109學年度首度嘗試「超級大班」上課,針對少數大一、大二基礎課程結
合數位科技,讓老師集中時間與精神為更多學生上課。授課「實驗」有兩個方案,一個是
「實體課程1000人」,一個是「無人數上限」,都創下台大首例。
2神人級教師「圈粉」程度 連管中閔都佩服
為了新開設的「超級大班」,校方也特別找來兩名「神人級」教師,一位是被稱為「機器
學習之神」的資工系教授林軒田,另一位是深受學生喜愛的資管系教授孔令傑。兩位老師
的「圈粉」程度,連台大校長管中閔都讚嘆「佩服」。
台大副教務長詹魁元表示,世界各國的大學幾乎都是大班授課、小班討論,歐洲的大學一
堂課常見逾900名學生上課,美國史丹佛大學的程式設計課也是上千名學生。為了跟上世
界腳步,台大今年首度做出新嘗試,結合數位科技,讓合適的基礎課程收多一點學生。
大班授課後 老師有更多時間問題交換和深層討論
詹魁元說,大學教師主要是「解惑」,而不只限於課堂上的知識傳授。大班授課後,老師
可以有更多時間跟同學做問題交換和深層討論。因此109學年度第一學期,找了幾位老師
來嘗試「超大班授課」。
詹魁元說,林軒田的「機器學習」課,登記修課人數超過800人,將是「無人數上限」的
課程,「是台大史上最大班的課程」。孔令傑的課程「商管程式設計」,初選就有1000多
人選修,最後可以實體修課的人數是1000個學生。兩堂課都已經借了三間教室,一間教室
上課,另外兩間同步播放影片。
在台灣AI學界,林軒田有著「田神」、「機器學習之神」的封號,他也是Appier首席資料
科學顧問。
人數無上限授課模式 林軒田想自我突破
林軒田表示,下學期HTML套餐(機器學習基石+機器學習技法)的新授課模式,會朝全校
性、無人數上限來開設。若是疫情仍然緩和可以實體授課,會在可容納560人的思亮講堂
授課,必要時再增加其他的轉播教室;若不行實體上課,直播授課模式應該可以支援「無
人數上限」。
被問到為何選擇「人數無上限」的授課模式,林軒田說,這是他教這門課十幾年後,想要
「自我突破」的嘗試。他希望帶給學生「有品質、有口碑、有收穫」的學習體驗,並形容
這門課是能讓學生能理解一門學問的來龍去脈的課程。
教室數位轉型「台大實體課一直受限於教室大小」
林軒田說,這門課程先前早已在 Coursera 以非同步模式開設大型線上公開課程,全球有
上萬人修習過。台大的實體課堂一直受限於教室大小、助教數、評分方式,沒辦法讓想修
的學生都修得到課,他心裡一直覺得有點可惜。
今年疫情期間,林軒田試著把實體課堂改成全線上直播,效果很好,「算是個熱身」,體
驗了教室的「數位轉型」。因此新學期想看看如何運用數位教學力量,突破修課人數限制
。
台大資工系主任洪士灝表示,所謂的「人數無上限」,指的是學生不見得要在同一個教室
上課,所以沒有教室容量限制。國外的大學有不少極大班課程,例如很多人都看過哈佛大
學的「正義」(Justice),師講課時有數百、數千人聽講,線上課程更可以有數萬人修
課。
孔令傑:正課時間就是課輔時間 讓學生問問題
有「拚命三郎」之稱的孔令傑,與學生關係好,是學生口中的「小傑老師」。他開「商管
程式設計」課已經四年,近三年每學期都開,七個學期已經累積超過千名學生修課。
孔令傑說,他在柏克萊大學聽過總體經濟學,有800個學生上課;這幾年調查各大學基礎
程式設計課程,哈佛、史丹佛、柏克萊等知名大學也都有千人以上的程式設計課,只要助
教夠,他相信「商管程式設計」一定也可以。
他說,基礎課程學生最需要的是助教,不是老師;程式課程學生最需要的是練習(高品質
的作業),不是老師的實體授課。他的超大班課程,規畫一周一堂正課、一堂助教課,預
計請40多名助教開10堂助教課。
孔令傑說,以往學生在教室上課,跟老師、助教幾乎「零互動」。他將減少實體授課,一
些程式設計的基本原理,由學生自己上線上課程即可。「正課時間就是課輔時間」,讓學
生問問題;如果遇到學習狀況比較不好的學生,還可以個別為學生解惑。
如果合班上課 老師就有更多時間做研究
孔令傑說,台大教師都滿多時間在各系的必修課,至於微積分、統計學、工程數學等基礎
課程,很多系都有開,例如「工程數學」就有七、八個系開,且由不同老師授課,如果可
以「合班」上課,其他老師就可以有更多時間做研究、帶研究生、帶小班選修課。
「嚴格說來,台大學生不需要台大教授教他們基礎python程式設計。」孔令傑說,台大學
生都滿自動的,想學什麼會主動去學。台大教授真正有價值、無可取代的教學,應該是高
年級選修、研究所課程、論文研討或書報討論、專題、論文指導等,這些結合老師的學術
專長或產業連結的小班課程,才是對學生最有效益的。
孔令傑:基礎課結合數位 省下老師時間與精力
孔令傑說,讓大一大二基礎課結合數位,省下老師的時間與精力,讓老師們能更專注在「
非自己不可的事」,這樣的可能性,他想要努力地去嘗試看看。
曾上過孔令傑課的學生說,小傑老師是非常用心的好老師,會從學生的需求出發,同時考
量效益跟價值。也有學生說,之前有財金系學生因為上了孔令傑的程式設計,覺得程式好
有趣,就轉到資工系了。
教授建議收學分費 這堂課1年可創造百萬收入
台大化學系教授徐丞志表示,會有這麼多學生選修林軒田開的機器學習,代表資訊領域根
本不缺有動機的學生,就看學校要不要開放熱門科系轉系和雙主修門檻。如果教育部開放
讓資工系收學分費,那光是這堂課一年就可以創造至少數百萬元收入,收入可以用來聘請
相關領域師資,或幫老師加薪避免被大公司或外國大學挖角。
教育部次長劉孟奇表示,大學已向學生收取全額學雜費,收費還是要依現行規定辦理。
https://udn.com/news/story/120884/4808319
很有意思的嘗試,大家覺得這種歐美制的千人大班在台灣施行成效會如何呢
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