[問安] 未知生，焉知死？

晚安，大家晚上好， 我又來發文了， 對的喔這會是篇七罪風格的長文。 no line. -- 辛苦了必須看我文章的人。 我知道有時候內容寫太多會讓觀眾不易閱讀， 或是看完整篇之後也不知道該說什麼好， 對我碎唸沒興趣的， 其實看到這邊就可以直接end跟我說早安晚安了。 文章內容絕無造謠、抹黑、誹謗、不實指控.... 呃，以後我每次寫文的前面都要先這樣來一段嗎？ 我是不是還要再附上一份親蓋手印的不自殺聲明書？ 隨意的想在板上聊個天會不會太累？ 以下。 -- 【未知生，焉知死？】 晚安各位，標題是從網路複製來的。 近日想到一件事就讓我特別鬱悶， (好啦其實有很多事，多到我來不及寫，) (不過今天特別想講的就這件。) 這陣子，我不是被某某批評了好幾次嗎， 沒唸書啊，沒文化什麼的。 確實，我不像他那麼優秀有出息， 他可是高等學府高材生，上知天文下知地理， 連個休生傷杜景死驚開都有本事略提一二， 那些從電視劇裡看到的專有名詞， 我什麼都不懂喔～我po文前在網路找的。 單單以學經歷條件而言我明顯不如人， 甚至所處的生活環境，從事的工作待遇， 也不如社會上大多數人。 我從來沒有否認過這些， 今天過著什麼樣的日子都是我的選擇。 要把我批到怎樣怎樣是一回事， 可是為什麼就連我的小學老師都要被牽扯進來？ 我被質疑說是難道小學國文老師沒把我教好， 思及至此真對不起以前全部的老師們。 回首這輩子的成長過程， 即使我畢業之後就再也沒回去探望過老師， 但在心裡面基本的尊重總是有的。 學生的素質不同， 總是有成績名次的高低優劣之分， 在此必須要說明， 我的不長進是我自己沒出息， 從來沒有怪責過任何一位指導過我的老師。 講到小學這個階段，在我那個年代， 通常是由級任導師來教學大部份的主科課程， 意思是說， 國語文的老師同時也會是該年級的班導師。 非常遺憾的， 個人於兩年前輾轉得知， 帶我三到四年級的那位導師.... 已然癌逝。 知道的當下，在那段時間， 心裡的感覺很沉很沉。 如果至今這位老師仍在，大約是將近六十出頭歲， 以現代社會標準並不能算是高壽； 只要一想到，內心除了遺憾還是遺憾。 當然我沒有那麼刻意的， 會拿張講稿去朗誦什麼師恩比山高比海深， 在學期間我的表現平庸、每天過得很公式化， 不太需要老師費心，也沒有對我特別重視， 只是眾多學生當中的一個罷了。 只是，在人生必經的某個階段， 特定年歲間相處過的尊長， 即使記憶漸次稀薄， 怎麼樣也不會忘記曾有這樣一段畫面， 畫面裡的身影站在講臺上寫黑板。 而這個身影， 就算在畢業道別後我不會特別的熱絡親近， 也希望對方能夠過得一切都好。 再來，說到小學時期的另外兩位班導， 低年級的那位帶完我們這屆就年資期滿， 辦理退休了。 (聽說因為年紀帶來的退化，健康狀況也不是那麼理想。) 高年級的導師在我畢業的當時， 就已經五十多接近六十，而後我畢業超過三十年.... 好吧，從這些數字來看， 我也不知道該如何接續話題才是比較禮貌的方式， 很抱歉。 ～所以請讓我轉個彎～ 想到以前自己寫過的東西裡的句子， 我是這樣形容的： 「時間啊，是太過奇妙的無形物，」 「我們都曾在過往的路程裡挨著痛受過傷。」 所謂成長， 究竟帶給我們什麼？ 或是該說， 成長讓我們得到了什麼，又失去了什麼？ 今天在進行這篇文章的打字過程中， 我的思緒好幾次中斷，陷入漫長的回憶。 想到好幾位老師、想到以前各個學習階段、 身邊相熟或不熟的同學朋友們。 場景就像是恍惚的夢境一般， 有時候由主觀的視角，有時從旁觀看。 內容並不全然都是愉快的； 光線有時候矇矓黯淡，有時候灼灼傷人， 也會有那種美好的片段，讓我想要進入時間迴旋， 永遠永遠留駐在當下，只過那一天。 【未知生，焉知死？】 這簡短六字， 是幾千年前孔老夫子回答他學生的一句反問， 同時也是結語。 詳細的故事內容我照慣例不多解釋， 有興趣暸解的板友請自行找資料。 會提到這句話， 是因為我想到很遺憾地已經不在的那位老師， 老師教育過我們，屬於課堂上的知識， 以及老師來不及教的， 放學後屬於每個人獨一無二的生命課題。 好，今天就先講到這邊， 感謝大家收看， 我會繼續寫我隨興所至的文章， 就在這裡，不躲，不逃。 我是七罪，汪踢晚安。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.136.79.255 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Wanted/M.1686764727.A.EF6.html