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[問題] 相關係數及信賴區間的解釋

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最新2023-06-05 00:56:00
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[問題] 相關係數及信賴區間的解釋
前測是A班上學期第三次段考成績 前測結束後 開始採用新教學法 後測是A班採取新教法後下學期第一次段考成績 請問表格2中的相關.577是要怎麼解釋? 因為看SPSS的書和網路上提到的 是類似討論智力和成績的相關或性別和成績的相關 不是很懂 我做成對樣本t檢定後 跑出的相關是指什麼? 前、後測本來就是不同課程 不同考卷 前、後測成績要提到相關的意義是? 表格3的信賴區間可以解釋為採用新教學法後 成績至少進步20分嗎? 因為在YouTube上看到一個成對樣本t檢定的教學影片(但不是用SPSS) 他是要問採用新教法是否進步20分 他最後是用信賴區間的上、下限數值說明的 因為不同軟體 我不是很確定 請大家幫忙解答 感謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.253.202.167 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Statistics/M.1685854976.A.754.html

19 則留言

tmtm39, 1F
既然前後測不同課程不同考卷,相關係數在這邊應該不用強

tmtm39, 2F
行解釋,任意兩變數拿來做相關性檢定都有可能有顯著,但

tmtm39, 3F
不必然有因果關係

recorriendo, 4F
沒有對照組不能說這是教法導致

recorriendo, 5F
第一個問題 假設一個最簡單的模型討論

recorriendo, 6F
成績=(個人資質)+(教法影響)

recorriendo, 7F
那相關性明顯來自前者的影響

recorriendo, 8F
推廣到更複雜情況(也就是真實世界的情況) 第一個括

recorriendo, 9F
號可包含其他"前測之先就存在 影響成績的因子" 這些

recorriendo, 10F
都會貢獻相關性

recorriendo, 11F
第二個括號可包含其他"前後測之間發生 影響成績的因

recorriendo, 12F
子" 其中又可以分出第一個括號內因子相關或獨立的部

recorriendo, 13F
分 前者也會貢獻相關性

andrew43, 14F
簡單的答案,對,可以說顯著增加20多分

andrew43, 15F
但這不表示全是教法造成的。

andrew43, 16F
就算不進行處理,也可能看到分數進步

recorriendo, 17F
季節不同、腦袋經過幾個月的發育、"新學期"效應、考

recorriendo, 18F
試範圍多寡... 讓後來考試成績顯著增加的可能變因

recorriendo, 19F
太多了 這就是為什麼要有對照組