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[好雷] 《怪物》一點點小分享

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最新2023-07-15 19:15:00
留言157則留言,25人參與討論
推噓31 ( 310126 )
雷文防雷資訊頁 ~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 雷文 主文分隔線 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 剛看完是枝的最新作《怪物》,很喜歡是枝這次的轉變,比《嬰兒轉運站》裡的嘗試好上 了很多,有坂元的專業劇本感覺還是有差。 剛剛看了板上一些討論,小的獻醜簡單分享一些觀察。 - 電影裡在臺詞上總共用了三種的「怪物」日文說法,沒有記得很清楚是誰說的,但印象裡 是分別在三段裡個別使用的。 1. 怪物(kaibutsu),日本片名的用法。 2. モンスター(英文 Monster 的日文寫法) 3. 化け物(bakemono,應該比較接近妖怪的意思) 雖然很難說有什麼用意,但我自己覺得滿有趣的,而且都在用不同視角去說對方是怪物。 - 雖然電影劇情很明顯在將觀眾導向湊和依里的同性關係,尤其是廢棄電車裡那段擁抱,但 我自己覺得湊喜歡的應該是保利老師。 可能這跟每個人生活經驗延伸出的觀點不同有關,但我覺得在這個年紀的孩子,會對老師 出現愛戀的想法是很正常的,但湊拒絕和抵抗這樣的自己,所以用說謊、誣賴保利老師來 作為一種抵抗的手段。而湊與依里之間的關係,更像是一種催化劑,讓湊認識與了解自己 的不同。我自己認為湊和依里更像是同病相憐的純友誼關係。 在看片的過程,覺得湊在事發前看老師的眼神都非常不同,一種看到喜歡的人眼睛會發光 的感覺,他與依里相處的過程也不斷講老師的好。老師也在讀過湊的作文意識到這點(在 車上和媽媽講到,但有點忘記內容),所以跑到他家要湊不要責怪自己。 雖然這點可能真的很藍色窗簾,但老師找來瑛太這樣外形這麼亮眼的演員演出我覺得也多 少有這樣的意味(而且還是體育老師!實在是很過分的設定!)不然其實大可找其他實力 派但外型普通的演員來演。(是說瑛太演得好好!) 以上一點拙見,大家鞭小力一點>< -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.216.161.226 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/movie/M.1688915856.A.3E0.html

157 則留言

aromatics, 1F
那篇作文的署名不是星川嗎?

aromatics, 2F
故意把字寫反 結果是兩個人的名字

qpr322, 3F
老師在家看的是星川的,然後有兩人名字的藏頭詩。

qpr322, 4F
後來在車上也有拿湊的,我應該沒記錯,因為我還想了

qpr322, 5F
名字怎麼不一樣。

JimJackson, 6F
老師那一段是帶到星川的作文有藏頭詩 小孩那段在電

JimJackson, 7F
車裡有演到兩人其實就是一起都在自己的作文先寫下了

JimJackson, 8F
藏頭詩 再開始創作作文 等於是一個小朋友的定情小

JimJackson, 9F
秘密 所以老師那一段才會演到突然恍然大悟 衝去要向

JimJackson, 10F
湊道歉 因為老師都在兩人的作文裡發現了藏頭詩 (

JimJackson, 11F
老師那段有畫面帶到湊的作文 只是沒有特別先帶出老

JimJackson, 12F
師有看出兩人都有寫藏頭)

JimJackson, 13F
老師的觀點 會一直以為湊有在欺負星川 每次經過星川

JimJackson, 14F
被欺負的場景 老師到場時 都是看到疑似湊在搞鬼 一

JimJackson, 15F
次又一次 慢慢累積了很強烈的湊在霸凌星川的印像

JimJackson, 16F
所以當老師這兩個根本是互相喜歡(很明確的一起寫

JimJackson, 17F
藏頭詩小秘密)才發現誤會大了 馬上就能理解湊的處

JimJackson, 18F
境 自己還不明就裡的認知湊是霸凌者 才要瘋狂的前去

JimJackson, 19F
道歉

qpr322, 20F
我自己覺得老師發現藏頭意識到兩人的友好,因而去道

qpr322, 21F
歉算是很理所當然的敘事。不過我不覺得兩人彼此寫

qpr322, 22F
藏頭有什麼定情的意味啦,更像是友情的象徵。我始

qpr322, 23F
終沒有把湊跟依里看成彼此喜歡,因為我覺得他們就是

qpr322, 24F
孩子之間很純純的友愛。就像《親密》我也是這樣覺得

qpr322, 25F

onetwo01, 26F
颱風天還一起私奔,這態度很明顯吧?

onetwo01, 27F
是枝裕和在坎城記者會上也沒否認這兩個男孩之間有愛

onetwo01, 28F
情。

qpr322, 29F
彼此的浮木,會特別珍惜,也很理所當然。

qpr322, 30F
喔對了,我會這樣解讀還有一個原因是,其實從各視

qpr322, 31F
角來看,在媽媽告上學校之前,老師都沒有對湊有任

qpr322, 32F
何不好的對待,就算是兩人在美術課爭吵後也是很友

qpr322, 33F
善的要他們和好。如果是湊發現自己喜歡依里而去污衊

qpr322, 34F
老師的動機比較薄弱,反而變得太劇情導向,湊發現

qpr322, 35F
喜歡上老師之後出現的反抗,我自己覺得情感上更有

qpr322, 36F
說服力。

an565, 37F
喜歡老師線索太少,是枝的風格不是腦補型的作品,

an565, 38F
基本上有什麼就會帶到

an565, 39F
例如 放火有可能是依里去放的,這裡導演至少拍了兩

TBnyanya45P, 144F
不過事實是啥不重要 這部片很大一部分就在講不要

TBnyanya45P, 145F
相信眼前看到的

TBnyanya45P, 146F
推sentital大的解讀

fgh, 147F
322大大想解讀成喜歡老師當然OK 但你有其他理由嗎

tomchun6, 148F
這也是種有趣的推論方向

lily86121452, 149F
為啥有人一直跳針湊喜歡老師

lily86121452, 150F
我們真的在看同一部嗎( ・ ・ )

DearDaniel, 151F
喜歡老師XDDDDDDDDDD

ex2266, 152F
www

rainHime, 153F
覺得湊沒有父親,所以對男老師會有種特別敬愛的心態

rainHime, 154F
吧。他也很喜歡低年級時的男導師

yoyo88315, 155F
推sentital大的分享!

Syd, 156F
剛看完,你的理解有誤..

yes78529, 157F
怎不說喜歡校長

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