[閒聊] 橫向課題

跳槽到新的單位 第一次聽到這個東西 0.0 意思是鼓勵老師做產學合作 把學校資源還有自己的研究 向外面找別的企業公司接軌 帶著學生一起去做橫向課題 不但可以增加自己課外收入 也可以趁機給學生累積履歷 順利一點的話可以解決就業 其實這本來是一個立意不錯的事情 結果發現一個老師一年要做六萬的額度 對於理工科來說 學以致用 是很合理 但是對於我們中文專業來說實在是困難 我找了海島學弟 他手上的資源項目多 能夠解我的燃眉之急 但是我很好奇其他老師怎麼處理的？ 今天被我知道下有對策的這個情況 0.0 首先由一位老師去跟外面的企業牽頭 簽一個看起來有在做事的橫向項目 然後因為大家都有六萬的額度要完成 所以就找好多人 那個老師今年簽到百萬 但是企業不用打一分錢到這個項目裡面 因為大家實際上沒有真的做些什麼事情 所以那個六萬元人民幣 是老師自己拿出來 然後經過企業再打到我們學校的橫向課題 我們再自己去找發票 報銷出來自己的錢 一種先自己掏錢 循環一圈 最後又跑回來的概念 原來還有這種玩法 0.0 我大開眼界啊 有什麼優缺點呢？ 缺點是，拿自己的錢出來 還到處找發票很麻煩 而且有税的問題 每一萬元 會需要扣566元的稅給學校平台 就是自己的一萬元只能用發票報銷出9434元 優點是 只需要煩惱發票的問題 其他什麼事都可以不用多做 然後完成這個績效可以拿學校15%的獎勵金 也就是10000元有1500的獎金可以拿 但是這個1500元也是需要用發票報銷出來的 就是一個循環不停找發票的過程 但是學院老師說 很多人開公司拿發票很容易 這樣簡單算了一下 發現如果把它當成投資 投報率有到9.34% 還蠻高的耶0.0 難怪有老師跟了二十萬在這個項目 估計是把它當成是某種可以列入科研的投資了 問問大家： 按照這樣的遊戲規則，大家會選擇哪一條路？ 是跟會然後找發票把自己的錢報銷出來 最後再跟著大家一起拿獎勵金 把它當成是一種有科研分的投資 還是會真的去和企業談合作案 然後真的帶一些學生去做社會實踐 去做一個真的項目 然後拿六萬元和獎勵金？ 感覺需要自己去跑的環節還有流程 也是會蠻麻煩的就是了 今天第一次聽到整個操作的流程 不禁感嘆 實在是歎為觀止啊 ----- Sent from JPTT on my iPhone -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 45.158.180.176 (香港) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/MenTalk/M.1714140718.A.A6C.html