[問卦] 醫生被捅，醫療法修法，小孩被捅要修啥？

記得一陣子很多刁民喜愛去醫院鬧 輕則對醫療人員辱罵 重則動手動腳 甚至拿刀行兇 搞死了幾個醫生護理師後 政府修了醫療法 第 24 條 醫療機構應保持環境整潔、秩序安寧，不得妨礙公共衛生及安全。 為保障就醫安全，任何人不得以強暴、脅迫、恐嚇、公然侮辱或其他非法之方法，妨礙醫 療業務之執行。 醫療機構應採必要措施，以確保醫事人員執行醫療業務時之安全。 違反第二項規定者，警察機關應排除或制止之；如涉及刑事責任者，應移送司法機關偵辦 。 中央主管機關應建立通報機制，定期公告醫療機構受有第二項情事之內容及最終結果。 第 106 條 違反第二十四條第二項規定者，處新臺幣三萬元以上五萬元以下罰鍰。如觸犯刑事責任者 ，應移送司法機關辦理。 毀損醫療機構或其他相類場所內關於保護生命之設備，致生危險於他人之生命、身體或健 康者，處三年以下有期徒刑、拘役或新臺幣三十萬元以下罰金。 對於醫事人員或緊急醫療救護人員以強暴、脅迫、恐嚇或其他非法之方法，妨害其執行醫 療或救護業務者，處三年以下有期徒刑，得併科新臺幣三十萬元以下罰金。 犯前項之罪，因而致醫事人員或緊急醫療救護人員於死者，處無期徒刑或七年以上有期徒 刑；致重傷者，處三年以上十年以下有期徒刑。 我想請問 台灣的學校要再死幾個人 政府才會想到修法？ 有人也許會說 阿學生都未成年 老師是要來教育的 怎麼整天拿法律管制？ 那要老師做啥？ 有點道理 那來學校靠北靠母幹譙罵三字經的怪獸父母哩？ 來學校舞刀弄槍的乾哥乾姊呢？ 學校與老師也有義務要對這些成年人進行教育嗎？ 如果能先一步對於這些父母的脫序行為 有明確的管制法規 罵一句三字經，起跳就是3萬 妨礙教育人員執行業務者 一樣三年以下有期徒刑 警察會在急診駐點 一樣會在輔導室駐點 校外人士與阿弟仔會不會稍微收斂點 給校園一個稍微安寧的環境？ 至於警力不足？ 先把公然侮辱與社維法63條修法 應該可以幫警察、檢察官與法官減負很多 台灣教育的問題這幾天很多人提了 其實早在二十年前 我們就已經看到日美時常出現校園崩潰，教室崩潰的事件 (意指老師完全失去對掌握力，讓秩序失衡) 也翻拍成不少影視作品 現在我們也慢慢走上了這條道路上 且狀況也許比日美還要糟糕 今天要做人本教育，要做無體罰 我雖然不是很贊同 但我也能接受 問題是 當你把老師的棒子收起來之時 有沒有給予一個足夠處理現場狀況的方法呢？ 不能罰寫太多 不能罰站太多(最多15分鐘) 校內服務，人家不做，你好像也不能怎樣 記過？記滿三大過可以退學嗎？ 在美國有體罰的地方 他們對於體罰是交給專責人士處理 事前的開會與報告都不用說了 專責人士處理的好處是在於 可以杜絕老師因為陷入情緒而暴走的狀況 專責人士可以第三方的立場介入 以懲戒的角度來施行體罰 而不是要賭老師本身會不會為打而打 其次 即便沒有體罰的地方 他們也有留校察看，停學，退學等處分存在 甚至可以要求家長必須要請假留在家裡陪同孩子 強制讓父母進入教育過程 否則有刑責與罰金 看好萊塢電影 恩，留校察看停學等作為 對於環境不好的家庭其實沒有太大用處 問題是 台灣連這個基本的東西都沒有 雖然對環境不好的家庭用處不大 但讓造成教育秩序崩潰的人離開 對剩下守秩序的學生用處至關重要 今天為什麼非要為了去救這些人 而犧牲一般合法守紀的學生呢？ 且救這些人的唯一作法 難道只有對他們不嚴加管理，放生他們回到班級作威作福嗎？ 我想答案絕對是否定的 那些家庭教育失能的案例 從來也都不是靠學校一己之力就能解決的 社會安全網就是在這時候發揮用處 如果不夠 該去思考的是社會安全網 社工體制社福體制怎麼改善 而不是拉著全體一起下水 要求其他人去容忍這樣危險的環境 其實類似的事情也不僅僅是家庭失能造成學生行為偏差的狀況 還有精神疾病 不知為啥 以前求學沒聽說過啥憂鬱症躁鬱症過動症 倒是電視偶爾可以看見 而現代人精神醫學進步 病情好像也越加嚴重 我親眼看到三個不同案例 一個學生A上課聊天 被老師指正，當場情緒失控翻掉桌子 要對老師施行暴力 其他學生就只能看著 然後這堂課大家都不用上了 一個學生B 老師上課上到一半，突然看到他翻窗衝出班級 (窗外還有大走廊) 老師啥也沒說，放下課本立刻衝出去追人 其他學生就只能看著 然後這堂課大家都不用上了 一個學生C 突然跑到垃圾桶旁 抱起垃圾桶就開始撒垃圾 老師趕忙跑去阻止 其他學生就只能看著 然後這堂課大家都不用上了 過去年代 這類學生，包含前面那種家庭失能的 通常都會被扔到資源班 集中給校內特教老師處理 現在規定只能用跑班的方式去特教老師那邊上輔導課 平常還是回歸正常班級上課 我不太能理解 這樣的編班方式是為了甚麼 名義上是要讓這些特殊學生更好的融入社會 但實際施行起來 就我看到的案例 可能是要一般普通學生 先去適應這些，呃，突發狀況？ 事實上 一般教育學程特殊教育從來都是被獨立出來的 特殊教育除了對應身心障礙的學生之外 其實資優教育也是特殊教育的一環 而一般的教育學程 小教的通科教育學程 中教的分科教育學程 並沒有把對應身心障礙與家庭功能失能的學生等 這類特殊教育課程或學分列入必修 換言之 第一線的老師絕大部分並沒有比你我 在專業上更懂得怎麼處理這些事情 教育心理學、教育原理等課本 也沒有任何一個章節是對應這種情況的 但我們的制度上 卻是將這些學生回歸到一般課堂之上 交給了這些普通學科老師處理 配合輔導室與特教的幫忙 期待保有這些特殊狀況孩子的受教權 教改二三十年了吧？ 我們是不是可以對於教改進行一個較為全面的檢討？ 歷史上的變法改革 不全都是正確的 也是有不少失敗案例 針對失敗的內容加以改進 才能達到更好的結果 結果我們的國家，我們的政府還在吵甚麼？ 國文文白比例 哇，道統之爭耶 刪除國英數理時數，納入本土語言教學 范雲還跟教育團體開了個記者會 宣揚說他們的優秀成果 有些鄉民這樣講 老師就是教育專業 不會教，就不要教啊 還主張甚麼廢除寒暑假啊 扣除寒暑假薪水啊 都有道理 我也不想反駁 但我認為現在第一線的教師 他們真正在乎的 不是啥寒暑假 而是希望能有一個正常的安全的合理的教育環境 上次是一個老師被摔椅子了 這次是一個可憐的孩子被捅了 下次呢？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.75.19 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1703730283.A.ABA.html